对不少家长来说，悠长的暑假既甜蜜又：一方面，创造了许多亲子互动的机会；另一方面，如何监督孩子专心学习新知识，也成为家长头疼的一题。
为了培养学生的阅读习惯，杭州高新实验学校的来伟婷老师决定：暑假不放假，每天为全班孩子讲一个故事。
昨天一早，记者联系上了这位新晋“网红”，打听事情的来龙去脉——原来，作为高新1504班的班主任，来伟婷老师从暑期开始，每天都在自己的荔枝FM号@香菇老师上一篇历史小故事，再把这些故事推送到班级微信群里，让小朋友和家长们一起收听。
她从故事书《写给儿童的中国历史》里选择要分享的故事；家长和孩子们收听后向老师反馈感想……喜爱阅读或朗读的孩子，也可以自己喜欢的故事，再把阅读音频发送给老师。
活动开始后没几天，学生如如（化名）已经听完来老师上传的所有历史小故事，还拉着妈妈一起收听，这让如如妈妈感到十分惊喜。
“有了这些历史小故事，如如每天都会点击收听，虽然一篇历史小故事只有十几分钟，但积少成多，如如现在已经听过了24篇历史故事，对中国历史也产生了莫大的兴趣，还想自己朗读新故事给老师听。我已经从新华书店订购了《写给孩子的历史故事》这套书，让孩子能跟着来老师的声音一起阅读。”如如妈妈说。
班上和如如妈妈想法相似的家长还有很多，很多爸妈甚至每天在微信群里“求”故事，和孩子一起收听。还有家长和来老师“抱怨”：“我买菜把手机带出去，孩子都有点不舍得。”
来老师透露，“暑期读一篇小故事”的创意，源于上学期的午睡故事环节。她发现，平常孩子们就喜欢听故事，于是她开始为孩子们讲“午睡故事”，即在孩子们午睡前，读一小段历史故事给他们听。
来老师说：“后来放假了，我想干脆配乐录下来给学生听好了，还能重复听，听得更清楚些。老师自己也能趁此机会阅读，提升自己的朗读技能。”
“我平时喜欢在荔枝，喜马拉雅等听听书，受《朗读者》的熏陶，我在荔枝上开通了一个号，偶尔也会自己录录诗歌和故事。后来，我也鼓励孩子们在手机上配乐朗读，并把孩子们的朗读作品推送到家长群，因此，‘暑期故事’列也有孩子们的朗读作品，不过他们大部分选择的都是自己喜欢的童话书，例如《爱德华的奇妙之旅》等。”
一是班上孩子们对中国历史以及世界历史的了解程度太浅；二是她发现这些历史小故事里往往包含了许多成语典故；三是从上学期孩子们听故事的情况来看，比起寓言故事、成长感言之类的题材，他们对历史小故事更感兴趣。
通过这次活动，来老师发现，孩子们对阅读和朗读的兴趣明显增强了。例如，学生萱萱（化名）就录下了自己阅读古文《笑林广记》片段《接日》的音频发给来老师。“虽然句读上还有失误，但多加，萱萱的阅读和朗读能力都将大有提高。”
来老师，8岁以上的小朋友都可以自主阅读适合他们年龄的历史故事，而家长和孩子一起进行亲子阅读，对孩子阅读兴趣的培养有非常大的帮助。“这些适合孩子们阅读的历史小故事，不仅能帮助孩子们培养阅读和朗读兴趣，还能让家长们重温历史。以这样活泼的形式倾听历史故事、感受故事的精彩、思考历史的厚重。”
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