“头脑风暴”是“无的联想和讨论”的代名词。在开会或者研讨时，“头脑风暴”对于产生新观念或激发创新设想的作用可谓功不可没。
美国老师巧妙地将这个思运用于课堂，设计方案引导孩子们通过“头脑风暴”来做各种主题探讨，使得课堂教学既生动又高效。今天，就让我们跟着美国课堂的观察员特雷西老师来一起走进“头脑风暴”的课堂，看看我们是否可以借鉴其中一些简单可行的操作方法运用到与孩子探索问题的实践中吧。
我问女儿是怎么想到这些点子的，她说：“我们上课经常‘头脑风暴’啊，头脑风暴就要用到这些图表的。”
记得我第一次听到这个词，还是从广告公司朋友的嘴里说出来的，他们公司每次需要出创意搞策划，就把整组同事聚在一起“头脑风暴”……
在创造性写作的准备阶段，头脑风暴可以让孩子做好准备。父母和老师都可以是“头脑风暴”的主持人，他们和孩子一起讨论各种新主意，好点子。
无论孩子是想描写他最喜欢的一样玩具，或是昨天去参观消防局的感想，还是他想象出来的可以飞行的小车……头脑风暴都能帮助他解锁各种创意。
对于刚刚开始写作的孩子而言，写东西是一件挺有压力的事情。头脑风暴把大家聚在一起，你一言我一语地谈论新点子，讨论有意思的事情。在讨论的过程中，孩子对写作的恐惧会逐渐减少，他会意识到：写作其实并不难，只要把我们谈论的东西稍加整理，就会是一篇好文章。
对于年龄比较小的孩子，比如小学一二年级的孩子来说，头脑风暴可以帮助他们集中注意力。年龄越小，孩子集中注意力的时间就越有限。头脑风暴最大的优势，就是它需要每个人的积极参与，涉及大量互动环节，参与互动能让孩子的大脑处于较为兴奋的状态，能够帮助他们长时间地集中注意力。
头脑风暴的过程中，每个孩子都需要在众人面前表达自己的观点和想法。表达力是一种重要的技能，能帮助孩子在未来的学习和就业中更加成功。
头脑风暴的经历告诉孩子——只要对某个题目进行深入思考，就能在写作的过程中获得更多灵感。经常进行头脑风暴训练的孩子，因为养成了深入思考的习惯，在遇到各种问题的时候，即便没有他人的帮助，也更愿意从不同角度、不同侧面来深入地思考问题。
在一张图片背后写上文字，制作成小小的卡片，放在盒子里，对刚开始头脑风暴的孩子来说，10张卡片是最合适的数量。从卡片盒里抽出卡片，一起阅读卡片上的内容，让孩子选择其中4张；
详细方法可以参考特老师之前的文章《美国孩子都在用的写作启蒙神器，一图搞定写作文（赠超实用模板）》
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