发布机构：徽州区教育局 发布时间：2019-10-16 08:38:31 信息来源： 徽州区教育局 浏览次数：432
现将《黄山市徽州区“山区孩子快乐成长”提标提质项目实施方案》印发给你们，请富溪乡、杨村乡中心学校认真贯彻落实。其他学校结合本校实际，参照执行。
为全面推进素质教育，把立德树人融入思想教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，切实提升山区学生的核心素养，特制定黄山市徽州区“山区孩子快乐成长”提标提质项目实施方案。
以习新时代中国特色社会主义思想和党的十九大为指导,培育和践行社会主义核心价值观,全面贯彻党的教育方针,认真落实立德树人的根本任务,深化教育领域综合,大力发展素质教育,持续推进教育质量提升和教育公平,努力办民满意的山区教育,奋力谱写新时代徽州教育发展新篇章。
“山区孩子快乐成长实施研究”以让山区孩子在快乐的校园中健康成长，在快乐的课堂中愉快学习，在快乐的活动中发挥特长为主线，创新实施“月假办学、集中就餐、家庭住宿”三个模式，历经三年多，山区学校在素质教育和办学特色上取得了显著成效。
为“让山区孩子快乐成长”的办学，继续打造快乐校园，创建快乐课堂，开展快乐活动，切实提升学生的核心素养，决定从充实校园文化提升学校内涵、聚焦生本课堂凸显新格局、开展劳动实践培养动手能力等方面，实施“山区孩子快乐成长”提标提质项目的实践研究。
“山区孩子快乐成长”提标提质项目以富溪乡、杨村乡中心学校为实施主。畈区乡镇中心学校从丰富校园内涵、打造高效课堂及开展综合实践活动等方面，结合实际，参照实施。
召开黄山市徽州区“山区孩子快乐成长”提标提质项目座谈会；确定项目具体内容；制定2019年度区人才重点工作项目“山区孩子快乐成长”提标提质工程申请书。
1．因校制宜，将学校文化与“两香”文化有机融合，进一步做好校园整体设计与规划，完善功能场所布置，增加读写园地（橱窗、专栏）和展示窗口，着力打造富有地方特色、彰显学校办学个性、体现学校文化底蕴的“两香”校园文化，努力使学校成为墨香浸润、书香四溢、清香怡人的工作和学习场所。
3．阅读和学科学习、阅读和书法、阅读和习作进行有机融合，积极推进全学科阅读，树立大阅读观。
4．充分发挥优秀教师的专长，指导和引领全体教师提高读写水平，为整体提高读写教育教学水平创设条件。
组织师生在校园内种植树木、花草，制作标志牌并注明每种植物的名称、科属等，结合传统文化、科学小常识，向学生介绍自然和保类知识，加深学生对植物的了解，掌握认知植物的科学方法，拓展古诗词的积累，同时也激发学生尊重科学、勤于实践、热爱校园的热情。
4. 完善评价激励机制。强调学生在学习过程中进展情况的评价，实行等级制评价与分数制评价相结合。
5. 教研引，加强教师队伍建设。开展“三课”活动，即推门听课、公开课、示范课。以课引课，以课促课，探索生本教育的高效课堂；开展集体备课、集体反思和案例分析三大教研活动，促进教师专业水平成长。
（二）传统文化进课堂。(活动时间：2019年3月-2021年12月)以传统节日为抓手，将综合实践活动与各学科教学有效整合，设计一系列“主题整合式”综合实践活动，激发对学科知识的学习兴趣，展示个性特长，促进德智体美劳全面发展。
③做一件有意义的事。鼓励学生在春节期间，为家庭、为伙伴、为邻居、为需要帮助的人做一件有意义的事。
④引导学生利用手机、机，在家人聚餐、外出活动时拍摄一张喜庆新春图片；设计一条祝福短信发送给自己的亲人、老师。
(1)资料准备：结合科学课、信息课等课程，了解时令蔬菜，有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的知识。
(3)结合科学课等课程，各小组制定《种植方案》，根据方案种植蔬菜，进行日常管理，每日观察记录蔬菜的生长过程，填写《劳动日记》。
(4)按季节开展播种节、采摘节等系列活动。结合语文课、美术课等课程，组织开展观察日记、手抄报、摄影等评比活动。
(7)收获的蔬菜交给学校食堂，获得的资金用于购买学习及生活用品。也可作为品或平均发放给学生。
（二）建立健全科学、合理的综合实践活动课程的评价机制，引导综合实践活动课程快速、健康的成长。
采取边编边教的方式，创造性地编制《书法》《开心农场》、《青青茶园》、《趣味手工》等拓展性课程教材。
调查摸底，提出实施方案，加强理论学习讨论修订方案，明确本试验的目的、意义、内容、方法及操作步骤。每学期初学习钻研、方逸华 子女制定计划，探讨全学期实验目标及重点方法等。